一、教材地位
本节课是教材第八课维护公平正义中的第一课时公平正义的价值，第八课主要帮助我们理解公平正义，而本框是认识公平正义的开始，本框主要是帮助学生理解公平、正义的内含，公平正义对个人和社会的重要意义和价值。引导学生明白什么是公平行为，什么是不公平行为，什么是正义行为，什么是非正义行为，引导学生在生活中伸张正义，从而完成课标中对学生不歧视他人，富有正义感这方面的要求。
二、学情分析
随着社会的发展，人们对公平正义的追求逐渐提高。而八年级学生正处于价值观的塑造阶段，因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。本节课主要引导学生了解公平正义的含义、要求及作用，引导学生树立正确的公平意识，形成正义感。
三、教学目标
树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力
知道公平正义的含义及作用。
四、教学重难点
重点：公平和正义的含义及意义。
难点：正义是社会制度的重要价值。
五、教学方法：情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
六、教学过程
课前播放音乐《公正歌》，营造一种公平正义的课堂氛围，放松学生心情。
师：（面带微笑）今天老师非常荣幸也非常高兴，与我们六中南校区八年级四班的同学一同上一届道德与法治课。大家欢迎不？（掌声，谢谢！）希望我们共同度过一段美好而又难忘的课堂时光，大家说“好不好？”（好）“有没有信心？”（有）
师：好！言归正传！初次见面，送给大家一份见面礼，我们先来欣赏一段视频——解读“公正”。通过欣赏视频，你能明白什么道理？
公平正义的价值一、导入新课：视频“解读公正”引入课题
通过观看视频对“公正”的解读，让我们认识到公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。那么，究竟什么是公平正义，怎样理解公平正义的价值？今天，带着这些问题，让我们共同学习第八课第一框《公平正义的价值》。
欣赏视频——解读公平正义二、新课讲授：
首先进入第一板块：初知公平正义
自主学习：请快速阅读P——P道德与法治课本，并思考解决下列问题：
1、什么是公平？（P第一段）其内涵包括哪些？（P第一段第一句话）
2、公平对个人和社会有何作用？（P第二段与第三段的第一句话）
3、什么是正义行为？（P第一段第二句话）
4、正义的要求（P第一段）以及价值是什么？（P前两段第一句话）
衔接：通过自主学习，我们初步感知公平正义的相关知识，下面我们共同走进“板块二：认识公平”。
板块二：认识公平
活动一：模拟情境识公平——“分黄金”的故事（改编）
(依据教材第页的第一个“探究与分享”我们设计情境表演，大家先依据改编剧本分角色讨论一下，我们需要五位同学来模拟表演：旁白、父亲、三个儿子)
情境模拟——“分黄金”的故事师：好，哪五位同学自告奋勇，上台展示一下你的演技？（大家欢迎）
评价：对于这五位同学的精彩表演，我们用掌声向他们致敬。
1．请你思考：假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？为什么？提示：平分。(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。)
2．故事析理：结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。
活动二：探究“公平”内涵
3．故事深究：同学们设计的各种分配方法相同点是什么？
（1）三个儿子都有权参与分配（权利公平）
（2）三个儿子都要遵守规则去分配（规则公平）
（3）三个儿子都有获得财产的机会（机会公平）
由此，我们认识到公平有着丰富的内涵，它包括什么呢？
小结：教师讲述：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
活动三：探究公平对个人和社会的作用
4．故事设想：
（1）父亲公平分配黄金对个人与家庭会起到什么作用？（保证个人应得利益，弱者有尊严，激发潜能，获得生存与发展；促进家庭和谐稳定，避免家庭矛盾。家庭是社会的细胞，家庭稳定，社会必将更加和谐。）
（2）反之，分配不公会造成什么后果？（个人感觉受伤害，利益受损，产生矛盾，引发冲突，关系破裂。）
小结：提示：（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
衔接：通过板块二的学习，我们认识到公平的含义、内涵以及作用，那么正义的含义与价值何在？我们共同走进板块三：感受正义。
板块三：感受正义
活动四：年“童话邹城家国天下”演讲片段
我们六中人才济济，这不在上周六刚刚举行的年“童话邹城家国天下”演讲比赛决赛中六中西校区八年级三班李昱镜同学荣获一等奖，下面让我们通过欣赏她的精彩视频片段，感受一下正义的力量。思考：视频中有哪些行为让你感动？有哪些行为让你愤慨？（播放视频）
年“童话邹城家国天下”演讲：演讲视频中，你发现了哪些正义行为与非正义行为？
在我们身边还有哪些正义行为与非正义行为呢？你能列举一二吗！（上黑板板书，其他同学写在课本“探究与分享”）请问你判断的标准是什么？
提示：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。
活动五：(阅读感动中国人物的事迹)
1．结合材料分析，他们都是用什么方式在伸张正义？
提示及归纳总结：
正义的要求：
（1）要求依法保障人们的正当权利，是受害者得到救济、违法者受到惩罚
（2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益
（3）要求人们对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存
活动六：(阅读教材第页的第二个“探究与分享”)
2．赏图片，谈一谈：国家建立和完善上述制度有什么意义？
提示：改革收入分配制度、完善失业保险制度和建立国家助学金制度都是正义制度。国家建立和完善这些制度有利于实现公平，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
活动七：教师讲解：因为社会的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。这就是制度正义性。所以，制度、规则和程序体现正义，支持和保障公平。社会的公平需要正义的制度来支撑和保障，没有正义的制度就没有真正的公平。正义要求每个人都要遵守社会制度规则程序；
活动八：为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增强。
你能列举具体举措吗？感悟：正义对社会和谐有何价值？
教师讲解：正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
三、收获背篓：1、通过学习，我知道了____________________.
2、今后在生活中，我会_____________________.
四、知识框架：
五、教师寄语：真诚祝愿每一位同学能够明辨是非，践行公平，心怀正义，让我们携手共建共享公平正义的美好社会！
六、教学反思：本节课主要探究公平正义的价值。关于公平的价值结合“分黄金”故事探究，逐渐认清公平的含义、公平的内涵和公平的作用；关于正义的力量，先从身边学生的精彩视频入手，接着探究事例，逐渐认识正义的含义和正义的意义。通过学习懂得公平正义是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。不足之处感觉对学生的调动上有所欠缺，贴近学生的事例较少。